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用利益相关者分析寻找写作思路

  • 来源:朗阁教育
  • 17-11-13
  • 编辑:朗阁小编

朗阁老师指出要克服其问题首先应打开思路、发散思维,能够想出具体的论点,再根据论点为学生对论证过程进行举例分析。

 在写作的教学过程中,常常发现学生对于某一个话题没有思路的情况,学生拿到题目之后往往对题目的理解毫无困难,但真要其想出一个具体的论点,常常是一头雾水。因此,朗阁老师指出要克服其问题首先应打开思路、发散思维,能够想出具体的论点,再根据论点为学生对论证过程进行举例分析。

 

 针对此问题,引入利益相关者分析(Stakeholder Analysis)是一个卓有成效的方式。利益相关者分析(Stakeholder Analysis)原本是用于商业分析中的一项策略,用于分析与客户利益相关的所有个人或组织,分清重大的利益相关者对于该战略的影响。所谓的利益相关者,可以是客户内部的(如雇员),也可能是客户外部的(如供应商)等,大部分情况下,它可以分为:所有者和股东、银行和其他债权人、供应商、购买者和顾客、广告商、管理人员、雇员、工会、竞争对手、地方及国家政府、管制者、媒体、公众利益群体、政党和宗教以及军队等。由于利益相关者能够影响组织,因此,在任何写作的题目之下,找出该题涉及的所有利益相关者,对学生的写作思路将会有很大的帮助。

 

该方式也是一个学生非常容易理解的方式,由于商业中关于“利益相关者”的定义是“与客户利益相关的所有个人或组织”,那么推理到任意一个领域,经过引导学生都能够很快地找出其特定的利益相关者,如教育类话题,常见的利益相关者即有:老师(提供教育的个体)、学生(接受教育的个体)、家长(接受教育个体的直系亲属)、学校(提供教育的组织)、政府(能够制定和改动教育政策的组织)、媒体(提供教育宣传的组织)、社会(教育的最终服务对象)等。写作考试考察的本就是考生对教育,科技,环境,生活,工作等社会问题的思考和辨析能力,因此,通过利益相关者分析,能够使学生较为全面地看待并分析某一个具体的社会问题。

 

以下,将以一个具体的社会议题,通过利益相关者分析,寻找可能存在、可能发展的论点。

 

话题1:Whether the government should abolish the retirement age.(政府是否应该取消退休年龄的设置?)

 

谈到退休,学生最容易想到的利益相关者就是处于退休年龄的中老年人,除此之外,还有哪些利益相关者可能包含在其中呢?这个时候可以引导学生想一想,和处于退休年龄的中老年人具有密切关系的还有哪些个体或组织?在比较窄的层面说,学生可能会想到比如说中老年人所工作的单位,中老年人的子女,再想一想,中老年人所工作的单位中有他们的同事、或是上下级,再往广义的方向想一想,中老年人是社会的一份子,那么社会中所包含的公众和媒体也有可能是利益相关者之一,而政府作为颁布政策的官方,也难免会牵涉其中。

 

因此,我们总结一下,对于“政府是否应该取消退休年龄的设置”这样一个题目,有可能存在的利益相关者即有:1.处于退休年龄的中老年人;2.处于退休年龄的中老年人所在单位;3.处于退休年龄的中老年人的同事或上下级;4.处于退休年龄的中老年人的子女;5.社会公众;6.社会媒体;7.政府。

 

话题2:What's the causes of gender wage gap?(什么是导致男女薪资不平等的原因?)

谈到男女薪资不平等,学生最先想到的一定是受到薪资不平等待遇的女性,除此之外,作为对比参照物的男性也不可避免地成为利益相关者之一,鉴于此,我们也不会逃过男女所在的公司,以及他们的孩子(如果有的话)以及父母。同话题1一样,我们也能较为宏观地想到其所在的社会中包含的公众以及媒体,最后还有政府。那么,最终该话题的利益相关者即有:1.女性;2.男性;3.法定伴侣(即夫妻);4.法定伴侣的孩子;5.法定伴侣的父母;6.公司;7.社会公众;8.社会媒体;9.政府。

 

以上内容对于学生而言并不难推出,在进行举一反三的练习之后,可以进一步和学生分析,通过这些分析而得的利益相关者,分别能得出哪些潜在论点。例如,对于话题2中的第一利益相关者“受到薪资不平等待遇的女性”,可以进行分类讨论:如对女性的受教育程度进行分类,对女性的职业目标进行分类(即该女性的生活选择究竟是以事业为重,还是以家庭为重,亦或是事业与家庭并重),或是对女性所从事的工种(技术性、服务性等),也可对女性所在的行业领域进行分类(机械、电子、教育、法律等)……

 

在得出论点之后,可以进行主题句写法的教学,再进行论证的过程的教学,学生一旦有了思路,整个教学过程就会变成一个互动和交流的过程,让学生在写作的课堂上也不是一味地吸收,而能够进行主动的思考,不仅能够带动课堂氛围,也会使教与学的过程变得更加高效。

 

 

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